受疫情影响，很多国际家庭都在考虑是否转战英国。今年申请季中美国申请人数明显有所下降，但英国申请人数却不降反升。

根据英国大学招生服务中心（UCAS）统计，截止到2021年1月29日，提交本科申请的中国学生总数为25,810名，同比去年上涨21.46%。

21.46%，这个数据已经说明一切，国际升学的热度并没有因为疫情而下降，同学们还是一如既往的热情，竞争也是一如既往的激烈。

今年英国申请人数暴涨的原因之一，是因为很多同学采取了“多国混申”的策略，而英国就是热度最高的混申留学目的国之一。

很多打算赴英留学的同学，都会选择就读A-Level课程，今天就来和大家详细说说A-Level课程。

A-Level课程是英国本土高中课程，现在已经发展成为全球最大的、最有影响力的国际课程之一。

给大家普及一个小知识，A-Level课程在英国一共有4个考试局：

CIE (Cambridge International Examinations)

AQA (Assessment and Qualifications Alliance)

OCR (Oxford Cambridge and RSA Examinations)

EDEXCEL（通常称为爱德思）

在中国多数是CIE和EDEXCEL这两个考试局授权的。以上海为例，CIE授权的学校更多一些，如领科、光华剑桥、上实剑桥等。EDEXCEL授权的学校有上交大继续教育学院的A-Level课程等。

其中CIE是公认的最难的。关于考试局的选择，一般哪个考试局给学校授权，学生就去考相应考试局的考试。难度上，CIE会比EDEXCEL稍难。

关于学制，既然是英国的本土课程，大家多多少少还是会比较陌生，这里有一张英国和中国的学制与课程对比图，可以对比了解一下。

A-Level课程学制为两年，学生在上完IGCSE课程(年龄相当于中国的高一)后，继续两年A-Level才能申请大学。有的家长又要疑惑了，这里的IGCSE又是什么呢？ IGCSE课程，它相当于我们中国的初中课程，在英国如果不准备上大学的学生学完两年的IGCSE直接就去读职业技术学校了。

IGCSE课程是比较成熟的初中课程体系，学生学完IGCSE课程能够很好的衔接A-Level，甚至是IB、AP课程，这就是为什么一些IB学校，在IBDP之前会让学生学习IGCSE课程，也有一些国际学校会根据中国的学制把IGCSE压缩为一年，然后进入A-Level的学习阶段。

相信有的家长也做过攻略，很多A-Level招生时会有个两年制、三年制、四年制课程，一般四年制课程就是在A-Level课程前进行两年完整的的IGCSE课程。

英国的IGCSE课程从9年级开始，所以如果孩子9年级结束后开始申请国际学校，并且申请4年制课程，那也就意味着孩子要重读一年9年级。

A-Level课程也被称作“应试洋高考”，因为对于多数孩子来说，A-Level比较好驾驭，也更容易突出自己的特长，有利于争取offer。

A-Level学制两年，学生可以根据自己的情况自由选课，第一年一般要求学习四门科目，第二年减为三门，当然这是最低要求，如果学生有能力可以多学几门，对申请大学也是很有帮助的，不过这也要看学校的要求，有的学校会设置必修科目和选修科目，所修课程数量也有要求。

1. 课程设置比较灵活

科目种类比较多，学生可根据自身的特点选择适合自己的学科进行学习，考试的机会也相对比较多一些，可以以最优秀的成绩进行提交，最少选择3门课程就可以申请大学，对于一些偏科的学生来讲，还是比较占优势的。

这样的课程组合方式最大的特点就是可以扬长避短，不过在国内，由于学生语言能力和学校师资力量的限制，A-Level课程大多局限在物理、化学、数学、等理科类科目，而大量的文史、社会学科目比如教育学、传媒、艺术、法律、历史、哲学等等都没有开设，这也造成了国内认为A-Level是理科生选择的误解。

当然灵活选课不意味着学生可以随意选择，一方面有的学校可能会要求必修科目，比如数学和英语，另一方面，从升学的角度看，要有倾向性的选择一些科目以保证最终申请结果。

2. 升学方向广泛

国际性课程，大部分国家及学校都认可，承认度高。有很多家长会疑惑读了A-Level课程的学校还能不能申请美国，答案是肯定的，不过开设A-Level课程的学校里，还是以英联邦国家为主要升学方向。

3. 课程难度相对较低

相比IB来说，首先科目没有那么多，课业负担没那么重，没有硬性的课外活动时间要求。其次 学科方面不像IB文理兼修，对于偏科的学生相对比较友好。 

通过以上对于A-Level课程体系的剖析，我们基本能描画出一个适合读A-Level体系的学生侧写。

1. 有一定语言能力，选择出国留学这条路，英语语言能力是基础。

2. 有比较明显学科倾向的学生。

3. 有志于用A-Level成绩入读国际名校的学生。

这里想给大家提供一个思路：关于国际课程的选择，还是要从留学谈起，以留学为导向来规划和安排。

虽然很多孩子已经就读了国际高中，但要去哪个国家和未来学习什么专业可能还没有确定，甚至都没有做深入的思考。其实在进入国际课程学习以前，不管孩子现在是几年级，最好做一个预设。

预设已经进入国际高中，已经就读A-Level国际课程，后面会面临哪些问题和选择？A-Level要学什么？怎么选课？选的这些科目跟未来的专业有没有关系？或者想要去的大学有没有这方面的要求？英语听、说、读、写的积累，雅思托福什么时间考出来？课外活动、文书如何准备等？

听起来就挺乱的，但这都是需要在入读一个课程前应该考虑清楚的问题，只有提前预设好并规划好，才能在实际面临时更有把握。

很多家长有个误区，认为读国际课程是很轻松的，其实不是，不能说它比高考难，但也绝不比高考轻松，两者只不过难点不一样。

国际课程在学业上更强调自主性、独立性和开放性，从课程内容上来说更注重学科知识的范围之广，对深度不做过度纵向发展。除了学业上，学习国际课程的学生还要更注重“活动”，其实准备或者参加一些活动也不是难事，关键难在如何个性化，很多时候太千篇一律，大家的课外活动很容易同质化。

课外活动选错了或者质量不高，不光浪费钱，更严重的是浪费时间，而这些时间本可以做更适合学生的活动，或者更利于未来申请或者职业选择的事情。

关于国际课程的选择要从留学角度考虑，尽量提前决定自己的出国方向和专业，根据这个目标和自身的客观情况选择适合自己的国际课程体系。确定课程体系以后，根据大学以往的成绩要求选择相关的适合的科目，同时努力让自己的各科成绩保持在一定的水平。

这是个策略问题，没有哪个学校是毫无缺憾的，我们要通过综合考量获得最适合孩子的学校。有几个方面是家长在择校时可以考虑的维度：

1. 师资；

2. 师生比；

3. 申请结果；

4. 学校的课程设置；

5. 住宿环境和管理方式等。

这里有两点需要注意，在考量申请结果方面时，我们常说的上海A-Level三大金刚每年的英国方向录取结果都不错，但是，申请结果只是考虑的其中一方面，结果好和教学质量高不是完全对等的，家长们还要考虑学校学生的水平梯度。

就学校的课程设置方面，除了看官网的信息外，最好跟高年级的同学了解，官网放出的和实际的课程设置可能会有出入。

选择了A-Level课程后，应该选择哪几门课程进行学习是学生和家长都普遍关注的问题。这个问题并没有标准答案，但是选课一般我们需要考量以下几个因素：

1. 学生喜欢并擅长的科目；

2. 大学申请的专业相关；

3. 课程难度；

4. 学姐学长的经验，课程是否好拿分；

5. 学校的课程设置及教师安排。

选课情况关系着以后的大学申请，所以在选课上是要有一定策略的。对于已经有未来专业倾向的学生而言，肯定是选择相关专业所必修的学科。

比如说如果学生以后选择就读与经济相关的专业，那么数学和经济是必选科目。科学或工程相关专业，数学和物理；医学相关的专业、建议选择数学、化学或生物课程。暂时还没有确定未来专业方向的学生，可以结合自己的兴趣和能力选择一些相对通识的课程。

学习国际课程当然是需要非常努力的，但也需要有方向的努力，要做好各方面的了解，制定整体的学习规划和留学规划，按照规划有步骤有效果的一步一步执行。当然，每个人的规划都是需要根据具体情况个性化定制和动态调整的。

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