每个刚来到英国学习的学生经常能听到教授强调Critical Thinking，也就是批判性思维。“是否很好地体现了批判性思维”也是影响你能否拿到高分的一个重要评分标准。

因为这个概念会影响到生活的很多方面，尤其是在学术研究过程中，可能因为批判性思维的缺乏限制了上限。

Critical Thinking也就是批判性思维，是中西方学习文化中差异最大的部分之一，在我们的教育体系中讲究答案唯一化、标准化，而在英国学生需要批判性的看待问题的对错，时刻保持着对研究中发现的信息、观点和论据提供质疑的思维方式。

批判性思维是在国外留学学习的一项关键技能，被应用到各个方面，但是这方面同样也是大部分中国学生所欠缺的。

其实，批判性思维的理念可以用两句话概括：

1、There is no absolute right

没有绝对正确的事情

2、There is no permanent right

没有永远正确的事情

批判性思维是用一种开放的心态去提问和学习。批判性思维可以帮助你：

可以尝试着使用批判性思维的模型来帮助你建立一个更系统和分析的学习方法，并发展你的批判性思维，阅读和写作技巧。

这个模型展示了如何使用例如：“What?”, “Who?”, “How?”, “Why?” ，”What if?”和“Where?”这些常见的问句，让你完成描述，分析和评估的步骤。

这个来源与你正在进行的问题有什关系？

它与你已经知晓的东西有什么关系？

它是否挑战、矛盾或支持你自己的或者前人的分析？

作者的观点是什么？

他们是否从特定的立场出发（理论、方法论等）？

该研究是否代表某个有特定议程的撰写或得到其支持？（如公司资助的研究、政府报告等）Evidence

找出作者在哪些方面使用证据来支持自己的论点？

哪些方面提出未经证实的论断？

考虑一下作者是如何建立他们的论点的？

作者的论断是否有说服力？

我是否接受它们本身的条件？（即使我不同意他们的观点）

英国学校里的英文课堂要求学生的看法或观点须是有理有据的，讲究论证依据，这个过程同时也锻炼了孩子的辩论能力和演讲能力。通过讨论，孩子们学会汇总课上学到的知识和同伴的各种观点，并对自己的各种论点论据进行反思和改进。

事实上，培养批判性思维最好的办法，就是进行有引导性的阅读。虽然每本书的故事内容是固定的，但是老师可以和孩子进行延伸讨论。对孩子来说，故事情节都是编好的，但是他们有权利不喜欢这个情节。

因此，多问一问孩子对于这个故事的看法是很重要的，这其实就是批判性思维的开端。

目前在体制内接受教育的孩子，在校大多数都是信息单向输入，所有的问题都有标准答案，更多的是对记忆的锻炼，一会让孩子失去学习的兴趣，而是弱化孩子输出的能力。多阅读，是从小培养思想独立性的重要方法，不管是几年级的孩子，都应该重视批判性思维的培养。

在国外读书，阅读量的断崖式增长，是每位学子都会遇到的一个难关。大部分教授几乎都会列出一个长长的Reading list，很多时候我们需要在一周内完成多本书籍和文章的阅读，且充满了大量专业词汇。

那么，阅读技巧的打磨就显得尤为重要，这样，我们便能更高效地读懂一篇文章，并且快速掌握一篇文章的思路、框架和结构。

除此之外，对于文章，我们不仅要读懂，还需要具备批判性分析（Critical Analysis ）的能力，比如找到某篇文章的优势和缺点，两篇相似文献的区别和联系，思考一篇文章是从什么角度支撑自己的观点等等。

很多人没有明白Critical thinking写作对文章的意义，以及我们为什么要用Critical thinking这样的方式去写文章，其实Critical thinking就是文章的点缀，只有这样文章才能更加的鲜明，比如你在写案例之后就可以用到这个，适当的提出疑问然后再根据疑问找到解决的办法。

说起来很容易做起来就有一定的难度，比如你在写文章的时候需要展示你对证据和参考文献的解释，你是如何用那些信息证明你的论点，以及你在这个主题上的后续立场，通过两个对立面进行相互的驳斥，这样才能更加的体现出Critical thinking的价值。